L’école mauricienne : au chapitre de la réinvention

Ambitieux, Mahend Gungapersad prévoit de transformer en profondeur le paysage éducatif mauricien. De nombreuses réformes sont en cours de conception et seront déployées en concertation avec tous les partenaires, affirme le nouveau ministre de tutelle.

Outre les trois « credits » pour accéder au Higher School Certificate (voir encadré) et l’abolition de l’Extended Programme (voir plus loin), Mahend Gungapersad ambitionne d’apporter des changements en profondeur au système éducatif afin d’être aux normes internationales. Le ministre de l’Education souhaite notamment développer des pédagogies innovantes, en s’appuyant sur les technologies de pointe, dont l’intelligence artificielle, pour mieux accompagner les élèves. « Maurice doit s’adapter aux nouveaux styles d’apprentissage. » Son objectif est de pouvoir mieux accompagner les élèves en difficulté, qu’il s’agisse de problèmes d’apprentissage liés à la méthode pédagogique (« learning difficulties ») ou à des troubles spécifiques (« learning disabilities »).

Pour ce vaste chantier, le tout nouveau ministre de l’Éducation prévoit une série de consultations avec les parties prenantes : enseignants, élèves et parents. « Je suis issu du système éducatif, j’en connais bien les rouages », déclare-t-il. Ces consultations ont débuté, lundi 25 novembre, avec les divers syndicats du secteur éducatif. A la rentrée scolaire, Mahend Gungapersad rencontrera également les membres des associations de parents et enseignants des divers établissements, ainsi que les élèves et enseignants. « Je ne compte pas rester dans une tour d’ivoire sans rencontrer personne. En tant qu’ancien recteur, je me sens plus à l’aise dans l’enceinte d’un établissement scolaire qu’entre quatre murs », dit-il.

Le ministre se dit prêt à collaborer avec les organisations non gouvernementales (ONG) pour l’aider dans sa mission. « Si nou tou nou pe get dan mem direksion ek nou anvi konstrir enn Moris meyer, bann ONG pa bizin res an deor laport lekol. Zot bizin gagn drwa partisip dan travay-la », affirme-t-il. Évoquant le problème de la drogue dans les établissements scolaires il est d’avis qu’une approche multidimensionnelle est nécessaire, impliquant réflexion et débat. Il appelle également à une vigilance accrue des parents, des écoles, de la société et des autorités.

Dans la foulée, il souligne que les jeunes en échec scolaire dans le système scolaire « mainstream » sont particulièrement vulnérables face au fléau de la drogue. « Notre travail consistera à les récupérer et à les autonomiser », précise-t-il. La réhabilitation, un autre volet essentiel, devra également être prise en compte avec la collaboration des ONG.

Le problème de la grossesse précoce est une autre de ses priorités. Pour Mahend Gungapersad, il est impératif de renforcer l’éducation des adolescents pour les sensibiliser aux précautions à prendre. « La société a évolué, il faut aborder ce sujet sans tabou et reconnaître son existence. La sensibilisation doit commencer à la maison, dans les écoles, ainsi que dans les institutions religieuses et sociales. » Les ONG prêtes à aider seront les bienvenues, ajoute le ministre.

Pour lui, « l’éducation n’est pas seulement une accumulation de certificats et de diplômes. Nous voulons rebâtir le mauricianisme, qui a été fragilisé par une montée vulgaire du communalisme ». Les établissements scolaires sont, souligne-t-il, le tremplin idéal pour bâtir une nouvelle île Maurice en valorisant le « vivre-ensemble », le respect mutuel et le développement de l’interculturel. D’où l’importance d’accorder plus de temps et de moyens aux classes axées sur les valeurs humaines, comme cela se pratique dans les écoles confessionnelles entre autres. Il envisage d’adopter les bonnes pratiques de ces établissements pour les étendre à l’échelle nationale. Selon le ministre, cette approche contribuera à réduire le problème du harcèlement scolaire. « Nous avons un gros souci concernant le ‘bullying’, la violence et l’indiscipline dans les établissements scolaires. Il faut mettre un frein à cela. » 

Pour conclure, Mahend Gungapersad insiste sur le fait que l’éducation ne doit pas se limiter aux aspects académiques, mais qu’elle doit également mettre en avant les valeurs humaines pour développer l’intelligence émotionnelle et promouvoir l’importance du vivre-ensemble.