Modular Assessments de Grade 6 : à j-1 des examens, parents et élèves entre stress et confiance

Lundi et mardi, les élèves de Grade 6 prendront part aux Modular Assessments de science et d’histoire-géo. Une étape déterminante du Primary School Achievement Certificate. Dans quel état d’esprit sont-ils ? Certains se confient. 

Reena, parent d’élève : «Je suis rongée par le stress» 

Son fils prendra part aux Modular Assessements de science et d’histoire-géo, lundi et mardi. Et Reena confie être rongée par le stress. « En tant que parent, on se fait du souci, car l’enfant a été chamboulé par les changements constants durant la période de Covid-19. Certes, il y a eu une continuité, mais il y avait de nombreux défis à relever pour compléter le programme scolaire », fait  ressortir l’habitante de Terre-Rouge. Selon elle, le temps des préparations pour les examens s’est écoulé en un clin d’œil. 

On ne veut pas non plus trop lui mettre la pression car il a déjà fait beaucoup de sacrifices et d’efforts»

Toutefois, Reena dit mettre tout en œuvre pour bien encadrer son fils. « Durant les vacances du deuxième trimestre, nous avons mis l’accent sur les past papers. En jours de semaine, il est très occupé avec l’école et les leçons particulières. Lundi, c’est la dernière ligne droite. Par conséquent, ce week-end sera rythmé par les révisions. On se penchera sur les grandes questions à travailler. »

Toutefois, ce dimanche, elle compte permettre à son fils de souffler un peu. « Le planning sera plutôt léger. On entamera des révisions avec un past paper le matin pour lui donner le temps de se reposer le reste de la journée. On ne veut pas non plus trop lui mettre la pression car il a déjà fait beaucoup de sacrifices et d’efforts. »

Natasha, parent d’élève : «Des révisions jusqu’à la dernière minute aujourd’hui» 

« Le ministère nous a mis dans l’embarras. » Natasha, dont le fils prendra part aux examens demain, ne mâche pas ses mots. « Cela fait maintenant deux ans que nous préparons nos enfants pour le PSAC. Mais si cela ne tenait qu’à moi, je n’aurais pas accepté que mon fils prenne part aux examens cette année », lance-t-elle.

Elle ne cache pas son inquiétude devant tous les changements qu’a connus le programme scolaire. « On a eu du mal à se fixer sur les modules au programme, qui changent constamment. » 

Elle dit faire de son mieux pour préparer son enfant malgré le manque de visibilité. « La préparation a commencé pendant les vacances. Nous le préparons en l’encourageant à travailler des past papers à la maison. » 

À la veille des examens, les révisions se feront jusqu’à la dernière minute, dit-elle. « Le matin, nous allons lui permettre de se reposer et de souffler un peu. Dans la soirée, nous nous assurerons de lui poser quelques questions pour lui rafraîchir la mémoire. »

Bhavishna Ramdhany, élève de Grade 6 : « Je suis prête et sereine »

À J-1 des épreuves de science et d’histoire-géo, Bhavishna Ramdhany se dit sereine. Une attitude que cette habitante de Triolet dit devoir à des semaines de travail acharné pour la préparation des examens. « Depuis les vacances du deuxième trimestre, en sus des révisions à l’école et aux leçons particulières, j’ai travaillé tous les jours, sans exception au moins une heure par jour. »

Et dimanche, pas de relâchement. « J’ai décidé de réviser toute la journée. Je m’offrirai quand même des petites pauses entre les révisions. » 

Aashiva, élève de Grade 6 : « Je suis confiant »

Aashiva se dit prêt, grâce aux révisions faites à l’école, ainsi que lors des leçons particulières. « Les révisions se passent bien. Cependant, plus le jour des épreuves se rapproche, plus le stress monte. C’est une étape importante, mais je suis confiant. » 

Ce dimanche, il pense accorder une attention particulière à son planning, afin d’être au meilleur de sa forme pour la grosse journée qui l’attend demain. « Je tenterai de ne pas trop me surcharger de révisions. Je passerai vite fait sur les grandes questions le matin afin de pouvoir consacrer le reste de ma journée au repos. »

Conseils de pédagogues 

Vishal Baujeet : « Lisez attentivement les questions » 

Vishal Baujeet, président de la Government Teacher’s Union, affirme que grâce au travail assidu des enseignants, le cursus scolaire a pu être complété à temps, accompagné par les révisions et la pratique. « Le programme scolaire a été abordé par les enseignants de manière à revoir le tout. En d’autres mots, de sorte à ce que les élèves de tous les niveaux puissent se retrouver. » 

Cependant, souligne-t-il, « pour permettre un travail continu, les élèves doivent s’en tenir aux révisions jusqu’à la fin des examens, surtout pour les sciences et l’histoire-géographie, car il faut se rappeler de faits fondés ». L’intégralité du travail a été fait en classe, poursuit Vishal Baujeet. « Maintenant, la balle est dans le camp des élèves. »

Il lance un appel aux parents pour qu’ils soutiennent et encadrent les élèves dans leur cheminement, sans leur mettre une pression excessive. « Il est souhaitable que les parents soient impliqués, surtout durant les derniers jours des révisions. De plus, le soutien moral est très important. »

Vishal Baujeet reconnaît que ce dimanche sera rythmé par les révisions pour de nombreux élèves. « Mais il faut garder un équilibre. Surcharger l’enfant aura des répercussions sur son moral », sensibilise-t-il. 

Aux élèves, il conseille d’être attentifs lors de la lecture des questions en salle d’examens afin d’avoir une meilleure compréhension. « Le programme établi par le Mauritius Examinations Syndicate sera disponible en ligne. Soyez sereins, les sujets sur lesquels vous serez évalués ne seront pas hors du cadre du programme scolaire. Vous y êtes déjà familiers. Il faudra juste être attentif et bien comprendre les questions. »

Shalinee Marimootoo : « Repérez les mots-clés pour mieux répondre aux questions »

Shalinee Marimootoo, enseignante au Hurrypersad Ramnarain Government School, une école d’une Zone d’éducation prioritaire (ZEP), dit avoir privilégié les past papers et les mock papers. 

« Avec les enseignants de Grade 6 de mon école, on a établi un système afin d’augmenter les chances de réussite des élèves en difficulté. Premièrement, en essayant de prédire les questions qui vont peut-être paraître dans les épreuves, en se basant sur le contenu des précédentes épreuves. On a encouragé les élèves à travailler sur des questions en particulier. Ainsi, nous conseillons aux élèves ayant des difficultés à lire à repérer des mots-clés dans les questions. C’est une technique louable », affirme-t-elle.