Mise en application du Nine-Year Schooling : le MMM dénonce une mauvaise coordination

La commission éducation du MMM était face à la presse mercredi après-midi. Steven Obeegadoo, Veda Baloomoody, Françoise Labelle et Dayal Ajodhea ont passé en revue l’actualité. Le MMM prévoit de passer à l’offensive au Parlement.

Concernant le Nine-year schooling, Steven Obeegadoo affirme que la ministre Leela Devi Dookun-Luchoomun ne fait que reporter la compétition inhérente à notre système éducatif du Grade 6 au Grade 9. Il affirme qu’il y a plusieurs zones d’ombre autour de la mise en place du Nine-year schooling. Il parle d’un « manque de coordination » et une confusion.

Résultats du SC et du HSC

Au sujet de la réforme, il explique que l’informatique sera comptabilisée en Grade 5, mais que les manuels, les salles multimédia et les enseignants ne sont pas prêts. Steven Obeegadoo affirme que les élèves devront aussi étudier le Communications Skills. « Qu’est-ce c’est que ça ? Comment vont-ils le faire et par qui ? Selon nos renseignements, c’est maintenant qu’on prépare le Specimen Paper ».

Il n’a pas manqué de faire ressortir que le taux de réussite aux examens de SC et de HSC a baissé, tout en rappelant que « le problème d’absentéisme chez les étudiants reste entier », même après les mesures prises par le ministère.

L’ancien ministre de l’Éducation souligne qu’il y a eu des lauréats de différents collèges et se félicite de la décision du MMM de créer des collèges régionaux. Selon lui, c’est l’effort individuel avec l’encadrement pédagogique et le soutien familial qui est la clé de la réussite, et pas le fait uniquement de fréquenter un Star College.

Steven Obeegadoo avance à ce propos qu’il y a eu un changement de mentalité. « La plus belle illustration de cela, c’est la fille qui choisit le collège Modern au lieu du Queen Elizabeth College. Cela confirme que nous avions raison de faire ce que nous avons fait en 2002-2003 en construisant des collèges d’État de niveaux équivalents ainsi que le « upgrading » des collèges privés et l’abandon du système élitiste du ranking. » 

Françoise Labelle a, quant à elle, expliqué que le ministère compte introduire des Holistic Teachers, qui enseigneront des sujets non-académiques dans le cadre de la réforme éducative. « Ils seront formés pendant trois semaines. Est-ce suffisant ? De plus, les Support Teachers ne sont pas en poste et c’est au détriment des parents qui ont besoin l’aide de l’État », dit-elle..