Indiscipline scolaire - «Student Behaviour Policy»: un dossier incomplet !

L’ampleur que prend l’indiscipline dans les écoles a poussé le ministère de l’Education à venir avec un « Student Behaviour Policy ». Ce document comporte des lacunes et manque de précisions, indiquent les partenaires du secondaire. Comment présenter un document sur la gestion de l’indiscipline sans consulter toutes les parties concernées ? Yayha Paraooty de l’Union of Private Secondary Education Employees (UPSEE) et Lysie Ribot, présidente de la Secondary & Preparatory School Teachers & other Staff Union (SPSTSU), déplorent l’absence de consultation avant la publication du « Student Behaviour Policy » avec les enseignants et les parents. Ils insistent qu’ils sont les premiers concernés par l’indiscipline, étant toute la journée en contact avec les élèves ! Pour Lysie Ribot, les types de délit ne sont pas définis et il n’y a rien pour prévenir l’indiscipline, car le rapport est uniquement « basé sur la répression ». « On s’attendait à des sanctions plus appropriées et constructives, que le renvoi des élèves. Pour ces derniers, le renvoi est une aubaine car ils ont quelques jours de congé », fait-elle ressortir. Vikash Ramdonnee, président de la Government Secondary School Teachers Union (GSSTU), déplore pour sa part que le problème d’absentéisme, lié aux leçons particulières, n’est pas cité dans le rapport. Pour lui, les cours particuliers n’ont pas d’autres objectifs que de préparer l’élève à l’examen ; ce qui n’aide pas au développement holistique de l’enfant. Concernant la gravité des divers types de délits, Ally Yearoo déplore le fait qu’il n’y ait pas plus de précisions dans le « Student Behaviour Policy ». Le président de l’Education Officers’ Union (EOU) explique que ce qui constitue des délits « mineures » ou « graves », par exemple, n’y est pas défini. Il n’y a aussi, selon lui, aucune mesure concrète concernant la protection des enseignants sévissant contre un élève indiscipliné. « Le rapport n’est pas précis », lance-t-il. Aussi, s’insurgent certains, comment peut-on établir un rapport alors que tous les collèges ne disposent pas des mêmes facilités et d’infrastructures ? Les mesures concernant les ‘illicit drugs’ sont également jugées « insatisfaisantes ». Comme le phénomène est nouveau, nos interlocuteurs s’interrogent sur le soutien donné au personnel enseignant, en cas de problèmes avec l’élève, voire les parents. Les enseignants ne sont pas formés pour faire face à ce genre de situation et le « Student Behaviour Policy » n’indique pas la marche à suivre… Vikash Ramdonnee déplore le fait que « le ministère semble avoir envoyé la balle dans le camp du recteur ». « Il est préconisé dans le rapport que le recteur réfère l’affaire à l’ADSU, mais mention n’a pas été faite sur la formation des enseignants à gérer cette nouvelle forme d’indiscipline, notamment concernant les drogues de synthèse ». Quant aux heures de retenue, Madoo Ramjee est totalement contre les propositions du rapport. Le président de l’association des recteurs et des assistants recteurs fait ressortir que les cours prennent fin à 14h30. La dernière personne à quitter le collège  à 15h15. Le recteur s’inquiète ainsi pour la sécurité et le transport des élèves et enseignants après les heures de retenue.