Réforme éducative : un curriculum adapté aux élèves en difficulté en préparation

La réforme éducative prévoit la disparition du Prevoc. Les élèves en difficulté académique auront quatre années pour se préparer à passer l’examen de Grade 9 (Form III).

Carlo de Souza, ex-enseignant au collège du Saint-Esprit, Sarah Rawat-Currimjee, présidente du Mauritius Sports Council, Om Nath Varma, directeur du Mauritius Institute of Education et la ministre de l’Éducation se penchent, en ce moment, sur le programme d’énseignement destiné aux élèves qui entreront dans l’extended stream en 2018.

Dans une déclaration faite au Défi Quotidien, Leela Devi Dookun-Luchoomun affirme que les élèves qui intégreront l’extended stream (connu comme PVOC) l’année prochaine auront besoin d’une attention spéciale. « Ces élèves n’ont pas eu le soutien académique que nous offrons maintenant aux élèves de Grade 1 (Std I). On ne peut s’attendre à ce qu’ils entrent dans le système sans avoir eu le soutien voulu. On les encadrera de la meilleure façon qui soit. Nous préparons un curriculum adapté pour ceux qui entreront en Grade 7 en 2018 », a expliqué la ministre.

Pour ce faire, la ministre de l’Éducation précise qu’il va falloir adapter le curriculum aux besoins des élèves. « Les élèves prendront par la suite part aux examens à la fin du Grade 9, lesquels seront sanctionnés par le National Certificate of Education, tout comme les autres élèves. Mais il faut les y préparer. »

Dans la pratique, un encadrement approprié est prévu. « La première année, on préparera les élèves selon l’apprentissage qu’ils auront à faire. Il y aura une préparation pour qu’ils soient plus disposés à étudier, avec l’introduction de toutes les nouvelles matières, comme la musique, le dessin et l’informatique, parmi tant d’autres. Tout cela se fera graduellement. »

Intégrer le système

La ministre précise toutefois que ce programme est destiné aux élèves ayant des difficultés académiques. « Ce sera l’extended stream de quatre ans, avec un support plus structuré à leurs besoins et un plan de travail stratégique qu’on met en place. »

Leela Devi Dookun-Luchoomun soutient que l’objectif est de permettre à ces enfants d’intégrer le système éducatif. « On se rend compte qu’ils ont besoin d’une attention spéciale, d’un soutien systématique, structuré avec un but précis.

Il faut qu’ils atteignent le niveau voulu, afin de pouvoir poursuivre leurs études, que ce soit une formation technique, des études académiques continues jusqu’à la Form VI ou une formation professionnelle. Pour ce faire, ils doivent avoir la base voulue. L’idée de la Nine-Year Continuous Basic Education est qu’ils sortent formés après leurs neuf années d’études. »